冯国章

摘 要：在高中教育阶段，除了学习知识、培养学生技能，高中教师还要特别注重学生思想品德和人文精神的培养。教师要在教学时注重对学生进行人文精神的渗透，创造一种和谐民主的课堂氛围，要注重师生平等，激发学生的社会责任感，全面促进学生的人格发展。而人文精神的培养需要地域和时代的特殊性有机结合，要同时提高教师的人文素质修养，为学生起到良好的示范作用。在教学过程中，通过人性化的教育理念加强对学生人文精神的培养，不但能有助于学生对知识的深刻理解，而且能使其思想品德与价值观得到提升。

关键词：高中政治；渗透；人文精神

人文教育，即教育者通过传授人文知识，帮助受教育者将其内化为自身情感、道德以及价值观等关于人文素养的教育。人文教育的本质是弘扬学生天性，探寻开展人文教育的策略对于提升学生人文素养具有重要意义。

一、提高教师自身人文素养

教师是实施教育的主体，在开展人文教育的过程中具有关键性作用。因此，高中政治教师开展人文教育的起点应当为提升自身的人文素养。高中人文教育开展的主渠道是政治课堂，缺乏人文素养的政治教师无法使学生获得人文精神的熏陶。在人文素养的提升上，政治教师应当着重扩宽自身的知识面，通过涉猎不同领域，形成自身对于生命、生活、社会以及历史等问题的独特见解。例如阅读相关书籍，参加相关研讨交流会等。……