吴天红

素描作为造型基础课程的重要内容，历来被大家所关注，如何组织与实施面向基础教学的有效素描课程，就成为素描教学的核心问题。怎样让学生在量化的练习中让学生明白基本的素描规律和绘画原理，让学生能够很快的“上手”和实践，就成为顺理成章的事情。在平时的素描基础课程训练中，常会听到学生反映素描难学，我也发现在每次进入阶段性训练时先讲课，再作示范、讲评作业，结束课题时又会做出总结，似乎能够做的我都做了，却时常达不到自己预期的效果。我也常反省自己，希望能找到突破口。下面我将结合素描基础教学的一些实际教学活动进行反思以及如何提高素描教学的有效性方面做出的一些教学方法的探索。

一、教师自身方面

我认为自己的问题，集中在以下几个方面：

1.课程设置过于呆板，缺乏反复或穿插。长时间地面对同一个课题是很枯燥的，学生对被描绘对象丧失了新鲜感，学习热情受到了一大堆“问题”的压抑。造成这种现象的原因是我过于“坚守”循序渐进的原则，总以为学生必须过了某一关才能进入后面的课题，结果却挫伤了部分学生的激情，增添了他们的心理压力。因此教师要多点耐心，多鼓励学生学习，教师应根据学生各自的能力大小设定阶段目标，每个人与自己的过去相比，只要进步了，不管步伐的大小都要受到肯定，尽量把学生的学习积极性调动起来。

2.缺乏较为严肃的授课态度，对迟到和违纪的学生没有严厉的处罚措施，造成了对部分学生的长期放任。……