鲁大应

摘 要：在生活中，处处可以见到数学的影子，数学与生活是相辅相成，密不可分的，它已成功渗入生活中的点点滴滴。衡量公民的素质可以通过公民的数量意识，衡量公民的能力可以通过数学语言交流能力，它们让公民更加完全地融入这个社会。由此可见，在高中数学教学中，教师应当足够重视数学和生活实际的密切关系，要教学任务和联系实际两手抓，两手都要硬，把数学融入生活中。

关键词：高中数学；生活化教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-176-01

传统的高中数学教学中教师往往只重视数学知识的传授，而忽视了数学知识与学生现实生活的联系，从而造成了知识学习与知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题的能力水平低下，不能充分感受到数学的趣味性和生活性，直接影响了学生创新素质的培养。因此，教师应在高中数学教学中实施生活化教学，以此实现“从生活走向数学，让数学走进生活”的教学理念。下面，本文从几个方面对如何将生活中的数学问题引进课堂，以及如何将数学知识应用于社会现实生活来进行阐述。

一、营造生活化的教学情境，活跃课堂气氛

数学逻辑性较强，尤其是高中数学，概念和公式较多，而且比较抽象，难懂，这导致高中数学课堂上的教学气氛比较沉闷，学生们对数学的学习兴趣不浓厚，上数学课程无精打采。要改变这一现状，最好的方法是在课堂开始阶段积极营造一种生活化的教学情境，把现实生活中一些鲜明的与数学相关的题材为课堂的开始渲染轻松活跃的生活气氛，从而让生活走进高中数学课堂。……