冯文

摘 要：创新教育是时代的要求，是社会的呼唤，更是素质教育的关键所在。如何在高中语文教学中培养学生的创新思维能力，是高中语文教学的首要任务，也是亟待探索的问题所在。只有在实际的语文教学中，从教材出发，从课堂开始，多角度、全方位、针对性地加强学生的创新思维能力的培养，激发学生的创新兴趣，渗透创新教学观念，才能实现高中语文教学的目标，培养学生的创新思维能力，进而全面推动素质教育。

关键词：高中语文；创新思维能力；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-071-01

高中语文课程标准要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养创新思维能力的重要性已被提到了从未有过的高度。语文是各门学科的基础，坚持在素质教育的实践中做好创新能力的培养是十分重要的，在教学中教师要把培养学生的创新思维放在首位。想要在高中语文教学中培养学生创新思维能力，本人认为主要从以下几个方面着手。

一、改变传统的教学观念

要想使高中语文应试教育中解放出来，全面实施素质教育，首要的问题是改变传统的教学观念，建立新型的师生关系，在一种轻松、和谐、平等的氛围中，充分调动学生的学习积极性，为培养学生的创新思维能力提供良好的外部条件。

首先，要明确教育的目的不是为了培养应试高手，而是为了对学生进行全面的素质教育。对高中语文教师而言，语文学科是实行素质教育的重要学科，通过语文教学，不仅要向学生传授基本的语文知识和基本技能，更重要的是培养学生健康向上的审美情趣，高尚的情感和良好的品德，丰富的想象力和大胆的创新意识。

其次，对教师自身的角色进行重新定位，与学生建立一种平等、民主的师生关系。教师在教学过程中，教师不再是居高临下的宣讲者，而是和学生处于平等地位的学习者；教学过程不再是单纯向学生灌输知识，而是要和学生一道探索知识的海洋；教学的目的不是让学生掌握书本知识，而是要教会他们学习的方法。

二、改变课堂教学模式，激发学生的兴趣

高中语文教学目标是不变的，但是教学方法是千变万化的。对于语文教学来说，科学技术的发展无疑为其教学质量的提高带来了巨大的便利，尤其是多媒体的运用不仅对学生接收社会热点、了解社会动态有着重要的作用，也对学生接受新事物和创新能力有一定的积极作用。多媒体的运用将学科知识以图象、声音、文字和动画的形式表现出来，对于学生的听写读看能力都有不同程度的提高，也有利于学生综合素质的发展，将学生引导到创设环境当中去。具体的，教师可以在播放多媒体之前，教师对将要学习的内容与播放资料结合，提出问题，引导学生思考，在完毕后先让学生自主讨论，要求他们对播放资料进行总结，培养他们整体看问题的大局意识，对不同的任务进行各个方面的分析，要求举出依据。我看过一个国外教学的例子，在一个小学课堂上，教师为学生讲灰姑娘的故事，提问问题有：你喜欢的人物和不喜欢的人物，说说为什么？故事整体讲了什么？故事存在一个漏洞，大家能发现么？接下来，通过教师的引导，培养学生正确的价值观和是非观，鼓励学生进行创作和敢于质疑的能力，从而培养学生的创新思维意识。

三、引导学生质疑，培养创新思维

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑是培养学生思维能力独特性的有效途径。只有善于发现和提出问题的人，才能产生创新的冲动。宋代教育家朱熹说：“读书与疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑”是深入学习知识的起点。有疑才有思，有思才有问，有问才有得。因而怀疑是发现新知的钥匙，是寻求智慧的动力，也是培养创新思维能力的前提。创新思维能力的培养，不是简单地要求学生应付老师的提问，不是被动地接受问题，而是主动积极地进行探索。自己去发现问题并学会分析、研究，从而达到解决问题的目的。高中语文教学要培养学生的创新思维能力，也就是要提倡学生独立思考问题并要敢于大胆质疑。指导学生质疑，就是指导学生去发现课文中的矛盾。利用事物间的内在联系来找到疑问，让学生的问题能够紧扣课文。对于学生的质疑，作为教师应大胆鼓励，并作一番恰到好处的评议，在评析中多给学生鼓励，对质量高的问题则给予热情的表扬。从而来提高学生探求知识的欲望，使之养成“打破沙锅问到底”的求索精神。

四、完善考核评价制度

科学、合理、完善的考核评价制度，是促使高中语文教学工作顺利开展的前提。教师在教学的过程中，要通过对于传统考核评价制度的调整，改变以往单一成绩化的考核评价方式。评价考核的过程中，教师要注重对于学生的能力的考核，并且在考核内容上进行不断创新，更加深入的了解学生的学习状态，了解学生的思维能力水平。只有让教师更加深入、准确的了解学生的学习状况，才可以根据学生的实际情况，制定出具有针对性的后续课堂教学内容，合理设置教学情景，促进后续教学工作的有效开展，实现高中语文课堂教学工作的良性发展和进步。

总而言之，在高中语文教学中，培养学生创新思维能力的重要作用不言而喻。今后在高中语文教学工作中，教师需要根据实际情况，采取相应的策略，引导学生进行创造性思维，以实现新课改的目标和要求，培养学生的创新思维能力，提高学生的综合素质，为他们以后的学习和工作打下良好的基础。然而，培养学生创新思维能力的策略不只文中所介绍的，今后在教学工作中还需要不断的积累、总结和创新，大胆尝试，只有这样，才能更好的培养学生的创新思维。

参考文献：

[1] 于桂俊.浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J].教育教学论坛，2012，33

[2] 郭 渭.高中语文教学学生创新思维的培养[J].中国科教创新导刊，2012（03）

[3] 石 姝蓉.高中语文教学中学生创新思维的培养[J].语文学刊，2012，（20）

[4] 袁敬耀.浅谈高中语文课程中的创新能力培养[J].现代阅读（教育版）.2012（14）