蔡奇胜

摘 要：随着全社会对人才综合素质要求的提高与现代青少年因缺乏体力运动引起体质健康下降、意志力薄弱等问题的凸显，党中央、国务院对学校体育与健康课程实施质量密切关注。如何构建出能有效适应课改后小学体育与健康课程的评估督导模式这一问题成为当前体育课程督导热点。通过介绍课程督导的功能内涵，深入分析小学体育与健康课程的课程特点，提出构建小学体育与健康课程督导模式的几点原则，希望对有关督导部门制定小学体育与健康课程督导模式提供参考。

关键词：小学体育；健康教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-022-01

小学生处于身心发展成长的启蒙阶段，在小学体育教学中，教师应注重对学生进行健康教学。从而建立起健康体育以及终身体育的思想观念。所以小学体育教师在体育与健康教学中应该努力渗透新课改思想，注重小学生个性化的发展，建立起体育健康教学理念，从而促进小学生的全面发展。本文通过几点谈谈小学体育健康教学。

一、小学体育健康教学的重要性

新课标以学生发展、健康第一作为主要的指导思想，对小学体育的教学内容进行了全面改革，体育与健康课程标准中强调：“应坚持以健康第一作为体育教学的指导思想，促进学生身心健康全面发展，激发学生对体育运动产生浓厚的兴趣，从而培养出学生终身体育意识。”在小学体育与健康教学中，教师应该注重学生主体作用的发挥，关注学生个体之间的差异性和不同需求，保证每个学生从体育教学中获益。……