卜春宇

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-021-01

“全面提高学生的整体素质，深化课堂教学改革，培养学生学习的主动性和创造能力，使学校教育切实由‘应试型向‘素质型转变，造就适应21世纪教育改革需要的新型人才”。这一提法不仅给我们提出了更高的要求，同时也为我们指出了教学改革的新方向和新目标。

数学是培养高素质高水平现代化人才的关键学科。数学素质不仅包含了数学基础知识、基本技能、基本方法，以及计算意识、计算能力、抽象思维能力、逻辑思维能力、空间意识形象等，还包括数学科学价值的认识。培养和提高小学生数学素质是全面实施素质教育的中心环节。

一、充分转变教育观念

转变教育观念就是要使教育走出应试教育的误区，完全由以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向直接以经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向创造型人才的转变。即由应试教育转变为素质教育。素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，而这在本质上是相通的。因为教育模式实质上具有实际操作功能的教育观念。教育观念是人们关于教育的较稳定的世界观、教育目的和手段、内容和方法的主体。教育观念具有导向功能，在教育、教学中占据主导着地位。当今世界是一个以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代，知识经济呼唤创新人才，“国运兴衰，系于教育”。“人才出于实践，人才出于环境，人才出于竞争”。……