陈光红

摘要：文章阐述了“微课”与“翻转课堂”的概念，分析了微课作为信息化学习资源的优势、基于微课的翻转课堂应用的可行性，用实际案例构建了基于微课的翻转课堂教学模式，对基于微课的翻转课堂应用效果进行了调查。

关键词：中职；微课；翻转课堂

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0083-02

作为翻转课堂的一种创新教学手段，微课不仅转变了学生的学习方式，提高了学生的学习积极性和主动性，还增强了师生互动，提高了教学效果。

一、“微课”与“翻转课堂”的概念

1.微课

时间在10分钟左右（一般人注意力集中的有效时间），有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

2.翻转课堂

学生在家中或课外观看教师事先录制好的或是从网上下载的讲课视频，再回到课堂师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。

二、微课作为信息化学习资源的优势

1.短小易学

微课通常将教学视频控制在很短的时间内，一般长度不会超过10分钟。CorelDraw这个矢量图软件，是平面设计专业必修课。CorelDraw的知识点虽然多，但是比较简单，一般的CorelDraw教学案例能够在10分钟内完成。研究表明：短视频可有效减少在线课程学习过程中学生发生“走神”的现象，有助于学生保持注意力，提高学习效果。

2.内容精炼

微课通常选择课程知识体系细化后的单个知识点作为教学内容，与传统课堂宽泛的教学内容相比针对性更强，主题更加突出，内容更加精简扼要，能够方便学生在短时间内清晰准确地完成专题内容的学习。……