罗洋波

[摘要]教学管理是高校管理工作的核心内容，教学秘书虽是教学工作中最基层的管理者，也是教学管理团队中的重要组成部分，在教学管理中发挥着非常重要的作用。本文基于对教学秘书工作现状的分析，论述了教学秘书的角色定位，分析了教学秘书在高校教学管理中应具备的职业素养，探讨了如何激发教学秘书的工作热情及职业幸福感。

[关键词]教学管理；角色定位；职业素养；幸福感

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0034-02

一、引言

在高校行政工作中，教学秘书在学校政策传达、教学资料整理、教学秩序维护、教学质量评估和学生实习管理等方面起着很重要的作用。但是一直以来他们的工作不被重视，很多人认为教学秘书只是负责简单的收发文件、接听电话、整理文档等日常事务，不需要具备专业知识背景，没有任何技术含量。由于这种认识上的偏差，教学秘书在工作中得不到应有的尊重，加上教学秘书的工作本身比较单调枯燥，很难获得工作的成就感，工作容易陷入被动和消极的状态，进而影响工作效率，导致恶性循环。显然，教学秘书的职业困惑已面临严峻的形势。如何帮助教学秘书重新认识其工作的意义及价值所在，摆脱职业倦怠，显得尤为重要。笔者认为正确定位高校教学秘书的角色，帮助教学秘书摆正心态，重塑信心，加深对职业的自豪感和幸福感是其根本出路。

二、现状分析。直面困境

（一）目前，高校竞争日益激烈，教学与科研要求越来越高，现代各种新技术的引入，无形中加大了教学管理的强度和难度，作为教学管理的基层人员，教学秘书的工作量明显增大，技术性明显加强。……