陈华锋

随着新课改的不断推进，我们已经能在课程中看到新课改的很多亮点，可由于改革来得太迅猛，加之农村教育与城镇教育间存大很大的差距，缺乏充实的准备工作，一个个难题接踵而至。笔者将结合自己近十年农村小学数学教学的经验，针对如何提高小学数学教学质量提出相关建议。

一、更新教育理念，改变教学模式

新课改已经向教师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式已不再适应创新教育的需要，更不能适应瞬息万变的现代社会的需要。长期以来，课堂上教师一直强调“尊师”，往往居高临下，采取教师讲学生听、教师写学生抄、教师问学生答的做法，学生一直处于被动状态，成了接受知识的“容器”。所以，提高教学质量的关键是要营造宽松和谐民主的教学氛围，摆正师生关系。课堂上，教师要重新定位，不能摆“师尊”的“架子”，师生应该处于平等的地位，教师语言要和善、态度要和蔼，要尊重学生、包容学生，真正地成为学生学习的引路人。

二、精心备课，做好课前准备工作

俗话说：教学有法，但无定法。如何评价一节课的优劣呢？应该从以下方面考虑：中心突出、结构合理、思路清晰、讲练结合、板书有序、语言精练、课堂效率高 ，上新课如此，复习课更应如此。数学教学内容具有连贯性，要上好一堂数学课，教师必须做好充分的课前准备，精心备课。精心备课可以从以下几个方面入手：（1）要有周密的教学计划，要全面地分析本班的学情；……