周炎

【摘 要】微课作为一种新兴的教学资源，正开启着教育的“微时代”。很多教育工作者们认为微课吹响了教育改革的号角，让我们再一次审视课堂，审视师生关系，笔者认为微课就像老师手中的利刃在课改那布满荆棘的道路上披荆斩棘，用的好大可大刀阔斧一路向前，但是运用不当则无人问津。

【关键词】自主学习；信息技术；微课

随着“微博、微信、微小说、微访谈、微电影……”的流行，全世界都在进行着一场“微革命”。随着科学技术的蓬勃发展，人们之间的交流与学习也变得越来越高效、便捷，与“微时代”的产物应运而生的“微课”也在整个教育界了引起一阵轩然大波。那么到底什么是“微课”呢？上海师范大学的黎加厚教授是这样解释的：微课，又称为微课程，就是时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明问题的小课程。从2012年开始，我市的信息技术教师在教研员的带领下学习了微课的发展，以及在国内外的广泛应用。并且组织培训如何制作一个有效的微课，从此“微课”开始走入了我的信息技术课堂。通过几年的教学实践，我逐渐发现要想更好地在信息技术课堂中用好微课，提升学生的信息素养和信息处理能力，还需要做更多的努力，下面我将从以下几个方面简单的谈谈自己的几点粗浅见解。

1.分析学情，不可盲从

首先我们微课的主体是学生，而微课的优点之一“以便学习者利用零散的时间随时随地开展学习”这里的学习时间是个关键问题。