于姗姗

【摘 要】基于地方新建本科向应用技术型大学转型的背景，分析地方新建本科实践教学的“瓶颈”，提出优化实践教学环节的可行对策，以促进地方新建本科高校转型发展的顺利实施。

【关键词】应用型本科；实践教学；对策

一、引言

2015年，习近平总书记在博鳌亚洲论坛年会上的主旨演讲中指出，我国在“未来GDP增长率为7%已相当可观”。根据奥肯定律可知经济增长率和失业率呈反向变动，意味着今后高校毕业生将面临更为严峻的就业形势。在经济增长新常态下，当就业率依然成为高校考评的重要指标的前提下，如何提高应用型本科高校毕业生的就业率，已然成为应用型本科高校亟须面临和解决的难题。我国高校利用实践教学这一重要平台，培养学生掌握科学方法和提高动手能力，使学生巩固理论知识，培养具有创新意识的高素质工程技术人员。在高校转型发展的背景下，应用型本科高校应改变原有的实践教学模式和思路，建立一套与其转型发展路径相一致的实践教学模式。

二、应用型本科实践教学的现状

（一）高校定位管理的症结

1.办学定位模糊。

目前，世界发达国家对于高校实行差别定位，如美国将大学划分为研究型、博士授予型、综合性三种大学形式，在此基础上另设普通四年制学院、社区学院、专科学校等培养多层次应用技术型人才。由于美国各高校在办学定位上差别明显，故各高校间和毕业生就业等方面竞争并不激烈。……