梁九梅

摘 要：在英语教学中，不仅要让学生掌握基础知识，而且还应充分注意到文化差异对英语教学的影响.本文从文化差异必要性、文化差异教育内容及方法几个方面具体分析文化差异对英语教学的影响。

关键词：必要性；教育内容；方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-117

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.045

不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。因此，在平时的教学中应注意加强语言文化差异教育。

一、文化差异教育的必要性

在英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，即培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生不知道什么场合该说什么话，从而忽视了学生的交际能力。在此，语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题被提了出来。

二、文化教育的内容

1.称呼语 。如“Uncle Wang” 。中国人可能用这种方式去称呼家人以外的其他人。但在英语中这是不合理的，这种错误的产生是中文思维套用英语的现象。汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间 ：年轻人对长辈称“叔叔”“阿姨”；对平辈称“大哥”“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称“Uncle smith”“Auntie brown”，对方听了会觉得不太顺耳。英语文化中只有关系十分密切的情况下才使用此类亲属称谓且后面不带姓，只带名，如“Uncle Tom”。

2.感谢和答谢。……