李正录

摘 要：本文以学生为角度，对小学语文课堂教学中的有效性的策略问题进行了探讨。即在课堂教学中，如何调动学生的学习积极性，以及如何发挥学生的主体性等，在课堂教学中，通过组织学生来使用多种多样的形式来学习。笔者结合实践从以下几个方面阐述课堂有效性策略研究。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-92

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.030

到了二十一世纪，随着教育的发展，素质教育已经进入到最关键的时期，而学生学习的质量需要跟着提高，同时，要改进课堂教学的教学方法，来增进学生的学习兴趣，从而促进学生积极而主动地学习。下面具体谈谈小学语文课堂教学的有效性策略

一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略

所谓学生学习的积极性是指在课堂教学之中，学生要具有高的学习兴趣，从而主动学习本节课的内容。一旦提高了学生的学习积极性，那么，课堂教学的效率就会高。

在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，方法特多，例如，通过导课时引趣。即在上课导入，通过最有趣的方式来引入，这样会激起学生的兴趣。对于教师，要依据教学内容而精心去设计这节课的导入，这就说明教师要把这节课的教学变为探索知识的过程，这样在一开课就能够把学生的兴趣吸引起来。曾经有位老师在讲《五彩池》一课时，首先提出问题，在解答完之后提出这样一句话：“五彩池在哪里？谁能指出五彩池有什么颜色？……