吴鑫　卢加元

摘 要：MOOC是一种全新的远程教学模式，本文以基于移动互联网的MOOC平台为研究对象，结合南京审计学院MOOC平台建设，讨论了MOOC和移动互联网的特点，MOOC在移动互联网的架构选择，以及针对移动互联网MOOC平台的优化工作。希望对国内高校建设基于移动互联网的MOOC平台提供参考。

关键词：MOOC；移动互联网；碎片学习；APP

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）04-0007-04

一、 引言

MOOC（大规模在线开放课程，Massive Open Online Course）是一种针对大众人群的在线课程，人们通过网络来在线学习，是远程教育的最新形式。目前MOOC并没有一种严格的定义，但一般认为包括几个特点，一为开放，即利用互联网，任何人都可以进行学习。二为互动，不同于传统公开课、开放课，MOOC强调人与人之间的互动[1]。正是因为MOOC的特点，从2012年MOOC进入人们视线开始，越来越多大学开始使用MOOC形式在互联网上提供课程，人们也逐渐开始接受这种教学模式。包括南京审计学院在内的很多高校也开始建立MOOC平台或者录制课程并在师生中进行推广。

MOOC从互联网兴起，对于平台建设的研究也离不开互联网。而大多数的研究更多关注于传统互联网，即基于PC（台式电脑、笔记本等），而针对移动互联网的MOOC平台研究文献则不多见，鉴于此，本文针对移动互联网的MOOC平台进行研究，结合我单位在MOOC平台建设中针对移动互联网的建设经验，期望对当前国内高校的MOOC实践提供参考。

二、 MOOC、移动互联网的基本特点及二者的结合

1.MOOC平台的特点

作为远程教学的一种模式，MOOC突破了传统的时间、空间限制，利用互联网技术，教学双方都无需身处同一地点即可完成教学任务。……