□海南省文昌市第二小学 郑　菱



小学语文教学有效备课“四重奏”

□海南省文昌市第二小学 郑菱

一奏：立足“三维”——备教学目标

新课标指出：“课程目标根据知识和技能、过程和方法、情感和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的提高。”因此，我们在备教学目标时，必须遵循三个维度而确定教学目标。如《桂林山水》一课，我这样设计教学目标的——

知识和能力：掌握本课生字新词；有感情朗读课文，背诵全文。

方法和过程：通过反复诵读鉴赏、品评、积累语言；导入时引入桂林山水录像资料，并适时引入袁鹰的《浓碧》等资源，帮助学生感受桂林山水之美。

情感态度与价值观：通过感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。

立足于三维一体的教学目标一经确定，我便使之成为课堂教学的指针与精髓，整个教学活动都围绕这一目标展开，教学内容的增删、教学方法的设计、教学环节的衔接，都始终如一地为实现既定教学目标服务，使学生在学习过程中知识与技能得到增长，情感得到体验，语文素养得到提高。

二奏：善抓“题眼”——备教学思路

窦桂梅老师认为文章的主题即“题眼”。我们在备课的时候可以抓住文章的“题眼”理清教学思路，纵向、横向构建整个课堂。如在备《永生的眼睛》这一课时，我并不急于搜集课外资料和教学参考书，而是认真“啃”教材，钻进去，最终抓住“骄傲”一词为“题眼”，进行课堂构建——温迪为谁感到骄傲？……