沈庭红

摘 要：小学渗透教学思想不仅能让学生感知数学的价值，还能让学生学会用数学的眼光解决问题。本文主要从课前寻求渗透数学思想方法的途径、课堂教学中渗透数学思想方法以及课后生活中渗透数学思想方法等几方面对“小学渗透数学思想方法”如何得以实现进行分析阐述。

关键词：小学数学；渗透教学；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0092-01

在小学数学教学过程中，每个学习环境都蕴含着数学思想，学生每次的学习活动则是对数学思想的一种体现，可以说数学思想隐藏在小学数学学习的各个环节。所以在数学学习过程中，教师应发挥引导和组织作用，依据学生学习情况选择教学方法，将数学思想渗透到教学过程中，培养学生的数学思维。

一、课前寻求渗透数学思想方法的有效途径

（一）分析教材、用好教材

通常情况下，小学数学教材可以分为明线和暗线两条基本线索，分别为数学知识和数学思想方法。不管是对数学基本概念进行引入，还是对数学问题进行设计和解答，或者对所学知识进行整理和复习，无一不是对数学思想的渗透和应用。所以，教师应深入研究教材，并对其中蕴含的数学思想方法进行归纳和揭示。

（二）教学目标中蕴含数学思想方法

在确定教学目标、实施教学以及落实教学的过程中，教师要有意识地进行数学思想方法的渗透，这就要求在教师备课过程中就针对数学思想方法进行梳理，并将其体现在教学目标中。……