陈璐璐

摘 要：艺术化的课堂导入，可以在第一时间激发学生的学习兴趣，让学生自然、轻松地进入课堂学习状态，使课堂教学事半功倍。因此，语文教师要注重课堂导入的技巧，在课堂教学中做到“披文入境，导出精彩”。

关键词：小学语文；课堂导入；教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0031-01

一篇文章有了精彩的开头，才能在第一时间吸引学生的眼球，引起学生的阅读兴趣。课堂教学同样是这样，好的导入方式可以成就一节精彩的语文课。课堂导入得法，就能抓住学生的心，让学生积极地参与课堂教学活动，从而取得良好的教学效果。所以，在课堂教学过程中，教师要精心设计课堂导入，不断优化课堂导入方法，让语文课堂精彩无限。

一、营造情境，激发情感

教育家夸美纽斯说过：“所有知识的掌握一开始都要借助感官。”教师要吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，就要为学生营造一个可以触动其感官的情境，让学生自主进入课堂学习，这样才能让学生感受文本蕴含的深刻情感，获得丰富的体验。

例如，在教学《月光启蒙》这篇课文时，教师在课堂导入阶段是这样设计的：教师首先让学生闭上眼睛，然后为学生播放《月光曲》，随着舒缓的音乐倾泻而出，学生们逐渐沉醉其中，这时，教师引导学生说一说听着这样的音乐想到了什么？在此基础上，教师伴随轻柔的乐曲尽情抒发自己的情感——月光如水，静静洒落在无垠的大地，在这个迷人的夏夜，我不禁想到了小时候在明亮的月光之下，我轻轻地靠在妈妈的怀中，听着妈妈小声哼唱的儿歌，不知不觉进入了梦境，这给我留下了难忘的回忆。……