伍静 万虹 吕莉

[摘要] 运用可视化软件CiteSpace III探测中国素质教育的研究热点，研究结果显示：素质教育发展阶段为基础教育和高等教育；素质教育活动层面为教育改革、教学改革、课程改革、课堂教学及教学模式；素质教育理念层面为人文素质教育、文化素质教育、通识教育和教育观念。在中国教育研究的前沿主题中，90年代末为素质教育、课堂教学、人才培养；2006-2010年为文化素质教育、人文素质教育；2010年后创新型人才成为近几年来的研究前沿。

[关键词] 素质教育；研究热点；前沿主题；可视化

本研究采用的软件是信息可视化软件CiteSpaceⅢ，相较于传统的内容分析法，某一学科或领域的研究热点及前沿主题，可以基于文献计量的科学知识图谱方法以更加客观、直观、形象地方式呈现出来，避免以往文献在研究方法上过于主观和偏于定性归纳的问题 [1]。本文根据1998—2013年间被CSSCI 数据库所收录的1985篇相关文献及其关键词为分析对象，旨在揭示自上个世纪90年代起中国素质教育研究的热点和前沿主题，以就教同行。

一、中国素质教育的研究热点

关键词在一篇文章中所占的篇幅虽然不大，往往只有3到5个，却是文章的核心与精髓，是文章主题的高度概括和凝练，因此往往可以根据高频关键词来确定一个领域的研究热点 [2]。

用CiteSpaceⅢ软件进行分析，选择关键词“keyword”设定相应的阈值10，即词频数在10以上的关键词可以出现在可视化图中，如图1所示。图中每个圆形的节点代表一个关键词，节点的大小代表该关键词出现的频次的多少，出现频次越多节点越大。……