余璃明

大多数英语教师都会精心设计45分钟的课堂教学，充分利用好课堂时间，但对早读课的准备和设计则相对薄弱。通过调查问卷，笔者发现不少学生，甚至教师对英语早读课的效率都不满意，主要问题在于早读课组织形式单一、早读内容模式化。传统的早读形式不是朗读，就是听写。而早读的朗读形式，不是全班齐读，就是课代表带读；朗读的内容，不是单词，就是课文；听写亦是如此，不是听写单词就是听写词组。这让身心处于发展期、好奇心强和竞争意识强的青少年容易对英语早读课失去兴趣，导致英语早读课效率不高。结合多年的教学经验，笔者介绍了提高英语早读课效率的几点经验，以供同仁借鉴。

一、给单调的高中英语早读课增添韵律

人们常说：“说得比唱得还好听。”这句话是批评一个人嘴巴抹了蜜，言过其实。这说明在人的潜意识里，“说”是远远比不上“唱”来得悦耳。因此，英语早读课光“说”或“读”是远远不够的，有时候还要“唱”。英国乐队Boyzone的《No Matter What》（《无论如何》）的改编版尤其适合在高一学生在英语早读课上唱一唱。

师：No matter when you started 无论你何时开始（学英语）的

No matter what you know 无论你懂多少

All of the things we teach you 我们所教你的一切

Will help your English grow 将会帮助你英语方面的成长

No matter what youre doing 无论你现在正在做什么

Or what youve done before 或者之前做了什么

If you would like to talk now 只要你现在愿意开口

Well help you through that door 我们将引领你入门

生：I cant say what I want to say 我不能表达我所想表达的

I dont know what to do 我不知道要做些什么

But I tried to practise English 但是我努力练习英语

And all my dreams came true 最终梦想成真

If only words were more fun 要是单词更有趣

Id practise every day 我会每天都练习

If only youd learn with us 要是你跟我们……