吴才秀

摘要：闽西职业技术学院在英语教学过程中，着眼于学生发展过程中的个体差异，做到真正面向全体学生，把老师的教和学生的学有机结合起来，把握英语学科特点，进行英语分层次教学实践。这里介绍闽西职业技术学院英语分层次教学做法，并针对存在的不足提出一些优化方法和推广应用。

关键词：英语教学；分层次；优化；推广

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0209-02

“分层次教学”思想源于孔子提出的“因材施教”。分层次教学实际上是遵循人在发展过程中存在人体差异的客观规律而实施的一种教学方式，要求从实际出发，面向全体学生，最大限度地为不同层次的学生提供学习条件和学习机会，对不同的学生制定不同的学习目标，使绝大数学生通过努力能够达到这一目标，让每一个学生获得成功与自信，有利于学生健康心理的形成，符合學生学习心理的需要，激发学生自主学习的积极性[1]。

一、英语分层次教学必要性分析

（一）生源多样化基础不均衡

近年来，随着高职生源的减少，高职院校招生难度加大，因此，高职院校的招生方式也呈多样化。2014年以后，福建省高职院校招生采用二种方式：春季高考和普通高考。春季高考采用“三合一”高职招考，把原来自主招生、高职单招、普通高中招生三类招生考试合并在一起，实行“文化素质+职业技能”评价方式。无论是参加以前的自主招生考试还是现在的春季高考被录取的考生，不需参加普通高考。……