何丽萍

九年级学生初次接觸化学实验，往往会对化学实验表现出浓厚的兴趣，我们如果对实验的细节和步骤把握不好，学生往往就会在实验中只看热闹，没投入试验，不能在实验中有所收获，也就达不到实验的目的。理化生实验已纳入中考，如何把握实验教学的细节，提高学生的实验动手能力，养成良好的实验探究习惯，我在这里谈一些自己在化学实验教学中的粗浅看法。

一、实验前精心准备

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。实验之前要做好以下几点：

（一）教育学生心态要放松，初次实验学生往往既兴奋又紧张，易忙中出错。教师要做好学生的心理疏导，要求学生既要大胆又要细心，一定要规范操作。

（二）进入实验室之前，一定要学习实验室管理办法，让学生明白实验室的基本要求。

（三）对学生的分组要细致，要固定并记住坐位，任命小组长，优等生与学困生搭配。进出实验室要做到井然有序，不打闹，不拥挤。

（四）学生预习要指导，第一次实验之前教师一定要对学生预习进行指导。要使学生有备而来，避免盲目性。

（五）实验结束要总结。第一次实验结束后要及时让学生细致总结本节课的收获与不足，确保在以后的探究性实验中不犯类似的错误。

（六）教师评价要及时，教师要根据学生课堂表现和实验报告及时评价本节课的得失，要及时褒奖学生的成功之处。要让学生体验实验操作的成就感。

二、实验操作重视细节

俗话说“正确的重复是功夫”。……