张敖

摘 要：在网络文化影响越来越深刻的今天，思想政治教师在教育实践过程中发现，高职学生运用互联网的技术熟练，并且在网络文化的影响下学生的世界观、人生观、价值观都在发生着变化。这些变化对学生日常的行为表现和知识学习的效果都产生着影响，进一步对德育教育提出了全方位的挑战。本文结合实际教学案例，深入分析了网络文化对高职思想政治教育传统教材、教师素质能力、教育和考核方式形成的挑战，并针对这些挑战提出了针对性的对策与建议。

关键词：网络文化 高职 思想政治教育 影响 对策

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）01（a）-0000-00

互联网时代[1]，学生的德育问题已经成为一个教育界关注的焦点。互联网扩展了学生信息获取途径，丰富了学生的娱乐生活，也逐步成为学生之间交流沟通的重要平台。高职学生对互联网信任度高、依赖性强、评论和分享的参与度也非常高。在网络文化影响越来越深刻的今天，思想政治教师在教育实践过程中发现，高职学生运用互联网的技术熟练，并且在网络文化的影响下学生的世界观、人生观、价值观都在发生着变化甚至异化。这些变化对学生日常的行为表现和知识学习的效果都产生着影响，进一步对德育教师的授课理念及方法提出了挑战。基于传统思想政治教育的集体宣讲模式在如今已经不能很好的完成教学目标，原因是思想政治教育本身的存在意义在于统一思想，让学生的世界观、人生观和价值观符合普罗大众的标准，最终能够很好的融入社会中去，这些特殊性都决定了思想政治教育应该是动态发展的、与时俱进的。……