摘 要：在宝石学概论非专业教育教学过程中，学生的注意力与关注度等很容易发生转移。故在制作多媒体课件时，应当格外重视教学内容表达的层次性，以使上课走神的学生回过神来后，能够迅速知晓正在讲课的位置以及错过的内容等；此外，还应有将学生从分神中拉回的闪光点，如精美的图片、传奇的故事、现实的轶闻等。它们的共同作用将更有利于以非专业学生的学习兴趣为导向，取得良好的教学效果。

关键词：教学研究 多媒体教案 宝石学 非专业教育 钻石 教学内容

中图分类号：P963 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）01（a）-0118-03

在已发表的“宝石学概论非专业教育教学方法探讨、宝石学概论非专业教育教学内容探讨”中已经论及，非专业教育关键是从始至终都要想办法把握学生的学习兴趣；而要做到这点，除了教学内容的删减之外，更为重要的是多媒体教学手段的运用。该文以同济大学出版社出版的《宝石学概论》（第三版）中“第2篇：宝玉石各论”的“第一章：钻石”为例，进一步探讨多媒体课件的制作。

1 基本框架

在宝石学概论非专业教育教学过程中，以兴趣为导向的非专业学生，他们的注意力与关注度等很容易发生转移。故在制作多媒体课件时，应当格外重视教学内容表达的层次性，以使上课走神的学生回过神来后，能够迅速知晓正在讲课的位置以及错过的内容等。有鉴于此，幻灯片的基本框架如图1、图2所示。

从图1、图2可看出，幻灯的整个页面被隐性地（没有明显的界限标志）分成为两大版块、七个层次。……