林秀琼

摘 要：化学实验课堂问题的有效设计，能极大地激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。如何进行实验课堂问题的有效设计？本文结合生活实际，通过情景创设、学案导学、关注全体学生和问题延伸等途径进行阐述。

关键词：实验课堂问题；有效设计；课堂教学效率

引言

著名的科学之父爱因斯坦曾经说过：提出一个有效问题往往比解决一个问题更为重要 [1 ]。这是因为解决问题仅仅是运用技能技巧，而提出一个问题则是基于新问题、新视角下对旧事物的创新，提出问题是科学进步的重要标志。化学是一门以实验为基础的课程，在实验过程中会有各种疑问。教师通过课堂提问，可以开阔学生思路，启发学生思维，帮助学生掌握学习重点，突破难点；可以发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有助于创造和谐高效的课堂。“凡善教者，必善问”，那么在教学时怎样利用实验进行有效问题设计呢？笔者将自己几年的教学经验进行归纳，谈谈在教学过程中实验课堂问题有效设计的意义和几点策略。

1 实验课堂有效问题设计的重要意义

在实验课堂教学中，问题创设得巧妙、新颖、有深度，能在第一时间敲击学生心灵，象磁石一样把学生牢牢地吸引住，而且还能为学生发现问题与解决问题架设桥梁，激发学生的潜能和创造性思维。因此，一个有效的实验问题会引发学生对化学学习的兴趣，学生们会积极讨论，逐步形成良好的问题意识和解决问题的能力，从而培养学生的实验素养。……