秦雪儿

摘 要：分析了人教版高中化学教材必修二第一章第一节元素周期表，并且对研读了相关化学史著作后，对二者进行了比较分析，对于中学化学教学中元素周期表的发现者、发现时间、发现过程进行了化学史教学的思考。

关键词：元素周期表；化学史教学

中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0063-01

化学是人类在不断探索世界的长期的社会实践活动中产生并且发展和演变的一门科学，在近年来，教育界已充分认识到化学史教育对于中学化学学习的重要作用，因为化学教学不应当以教会学生死板的化学概念、公式、化学方程式以取得好成绩为唯一的目的，更应该培养学生的科学思维和科学素养，即使学生深入了解科学的思维法则、科学的发展规律，使学生有学习化学的兴趣并自觉地运用化学知识解决生活中遇到的困难。而进行化学史教育，我们就可以在讲述化学家的生平事迹中让学生体会科学家的情感、态度及价值观；在学习化学家如何探索真理的过程中，在了解化学家如何想、如何做、怎样说、怎样得出结论中让学生学习探索化学的方法。让学生在不知不觉中形成科学的研究方法和严谨的科学态度。但要达到这样的教育目的，必须摆脱诸如如下的化学史教学：拉瓦锡（Lavofsier）发现了质量守恒定律、道尔顿（Dalton）提出了原子学说、门捷列夫（Mendeleeff）制定了元素周期表，仅此而己。

化学元素周期表将零散的各种化学元素有机地把元素的化学性质及原子量联系起来纳入一个系统中，使化学元素在周期表中的位置同其物理、化学性质相一致。……