宋国红

高中生已经有了一定的语文基础，具备了阅读和理解文本的基本能力，只要能掌握一点方法技巧，便可以实现阅读能力的大幅提升。教师在阅读技巧点拨时可以教给学生一些步骤，让学生阅读一篇文章时有章可循。阅读讲究“质”和“量”的统一，学生在阅读时要擦亮慧眼，发现细节，正确把握作者的情感。

一、整体感知，把握文章大意

阅读的第一步就是要通读全文，了解文章基本内容，用自己的话总结出文章大意。通读全文时要注意诸多细节提示，文章前面的阅读提示以及课下注释都要注意到，帮助理解文本内容。课下注释中有写作背景，有作者简介，比较容易把握文章的主题。在通读全文时要注意找出每个语段中提纲挈领的句子，把握文章线索，寻根究底就可以明确文章主题。

归纳文章大意要抓住几个点，比如题目。题目是文章的核心，有的文章在概括主要内容时可以在题目上加修饰语，简单补充即可。再就是开头和结尾，总有几句点明主旨的句子，学生只要能够用心发现，贯穿利用，便可以比较容易地概括出主要内容。如《想北平》一课，题目直抒胸臆，点明写作内容，本文内容就是“怀念故乡北平”，表达的是思乡之情。根据阅读提示和课下注释可知，本文写于1936年，日本侵华日渐紧张，华北情势危急，北平态势也很紧张。此时作者不在北平，对北平不仅有怀念还充满着忧患意识。了解这些内容，再读文章则可以更深刻地理解作者的感情。……