朱曹芳

一位著名的教育学家曾经说过，职业素质，是一个国家国民素质的核心，现在越来越多的企业在挑选职工时，也把职业素质作为一个重要的遴选标准。作为中等职业学校的语文教学，更应当顺应这个大的趋势，在日常的语文教学过程中进行职业素质的渗透，更好地培养学生的综合能力。

一、编演剧本，激活兴趣

客观而言，中等职业学校的学生学习基础相对较差，对学习往往提不起兴趣，尤其是语文这样内容比较开放的科目更是如此。因此，中职语文教学就有其更为特殊的特点和要求，那就是要抓住学生的兴趣点，让学生在学习过程中，感受到语文与自己未来职业有切身的关系，从而提高整个课堂的教学效率。

例如，在中职语文课后的《模拟求职应聘洽谈会》语文综合实践环节，我就让学生进行了课本剧的编演，按照课本的教学要求和教学内容，让不同的学生分别扮演求职者、人力资源管理者、公司高层管理者等多种角色，进行剧本的编写和排演。学生在接到任务后，兴致高昂，纷纷组建了筹备小组，积极进行了资料的查阅和讨论，反复就剧本内容进行斟酌，力求剧本内容贴切真实，让其他学生在观看后有所得。有的小组还积极进行了道具的制作，大家各抒己见，考虑得非常周祥。课堂上学生主动上台进行展示，其他学生观看后对比自己小组所准备的内容，取长补短，最后以书面的形式，向教师提交了本节课的感想。……