黄越前

高中语文课程标准指出，语文教学要为学生创造一个良好的学习环境，注重与日常生活的联系，精选适应时代发展需要的教学方式和学习内容，向学生提供广阔的发展空间，为语文课堂注入活力。多媒体技术给高中语文教学提供了便利，也成为语文教师青睐的教学手段之一。但是，语文教师必须切记多媒体技术的辅助地位，不能喧兵夺主和过分夸大多媒体的作用，防止对高中生的语文学习造成困扰。下面笔者就谈谈将多媒体技术与语文课堂教学相结合的策略。

一、 适当运用多媒体，延伸学生思维空间

传统的高中语文课堂教学都是凭借“一支粉笔、一块黑板、一本教材”完成教学的，高中生的学习兴趣得不到有效的激发，不利于学生养成良好的学习习惯。高中生对语文教师枯燥的讲解感到厌烦，容易出现厌学的情况。而运用多媒体技术则可以改变这一状况。语文教师可以设计丰富多彩的电子课件，将教学内容和拓展训练知识放到课件中，并且与学生进行良好的互动交流，以此提升学生的语文素养，让他们在课堂上更加活跃。语文教师在运用多媒体辅助教学时要秉承“适当原则”，结合语文学科的特点，切不可随大流，要找到语文教学和多媒体的最佳契合点。

比如讲苏教版高中语文《我有一个梦想》时，教师可以利用多媒体技术创设学习情境，给学生播放作者马丁·路德·金的视频介绍， 提高教学的可信性和科学性，避免学生对教师口述的厌烦。……