人教版高中语文教材必修二的《离骚》共选入诗句两节，选诗无论是学习者还是教者，都感觉有难度。如果抓住选诗的“灵犀”，有助于把握主旨，理解内容之间的脉络关联，加深对诗人情感思想的理解，深刻体悟诗人丰富的心灵世界，让读者受到灵魂的洗礼。

一、“灵犀”一缕自通“神”

末节最后一句“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”作为选诗情感的终结点，集中概括了诗人在这两节中抒发的情感，是选诗的灵魂之所在，是“灵犀”。这是诗人对世界的庄严宣告：即使我身体遭受肢解，也不会改变，难道我的心志是可以因受挫而改变的吗？诗人就是要表明自己即使经受炼狱般的痛苦也要坚守心灵的立场。这种立场遥承选诗首句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，生灵涂炭，国运衰微是作者心痛之所在，正因为如此，诗人才抒发了自己体解未变的决心。篇中反复表白的都是这种决心，譬如“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”……虽然表达不同，但“九死不悔”与“宁死不为”都是表明诗人对志趣的坚守，因此前文所说的“灵犀”之句是贯穿两节的一条思想红线，抓住这条红线，也就捏住了全诗的内核。

二、提领“灵犀”知“肌理”

既然诗人说“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，也就是说诗人立场坚定，纵然肉体遭受肢解也不会改变，也不会因心灵受创伤就改变自己的操守。以此句为抓手，便可进一步疏通全篇的“肌理”，从而引领对全篇的理解。