王秋菊

英语作为一门语言，其本质是用于人类的交流。而口语交流是最重要也是最普遍的交流方式，因此，英语口语的重要性不言而喻。国家教育部颁布的《义务教育英语课程标准》对初中学生的“口语”要求也有明确的阐述：（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；（3）能在口头表达中适当地自我修正；（4）能有效地询问信息和请求帮助；（5）能根据话题进行情景对话；（6）能用英语表演短剧；（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

一、“哑巴英语”现象存在原因

然而，现实的英语教学中，口语往往得不到重视，“哑巴英语”现象大有存在。究其原因，主要有以下三个方面的因素：

1.缺少必要的语言环境

由于经济、地域等诸方面的原因，我们的学生在学习英语时往往没有一个很好的语言环境，只能靠每周课堂上四到五节的时间进行学习，课后几乎没有练习的机会。

2.教师对口语教学的不重视

由于环境和应试教育的影响，以及教师本身口语水平的有限，教师往往在教学中没能很好地进行全英语教学，致使学生仅有的英语教学环境再次减少，并且带给学生错误认识：英语口语不

重要！

3.大班教学

现有的英语教学班主要是大班教学，一个班级学生人数众多，难以组织有效的口语训练活动。

二、如何改变现状，提高口语教学的有效性

在口语教学活动中，教师应注意以下几个方面：

1.加强朗读训练，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯错误