孟婷婷

摘 要：在《胶囊剂的制备》的教学过程中，应用信息技术与理论学习相结合，使专业知识形象化、生动化；全方位调动学生积极性，有效吸引学生注意力，实现教师为主导，学生为主体的“教、学、做”一体教学模式。

关键词：胶囊剂；制备；信息化

中图分类号：R283 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0154-01

今天我要为大家展示的教学设计是《胶囊剂的制备》，其设计理念是应用信息技术与理论学习、实践操作相结合，实现教、学、做一体的教学方式，下面我将从基本情况介绍、教学重难点的突破，设计效果总结三个方面进行阐述。

一、 基本情况介绍

我校每个班级中都配备电子白板，使用多媒体教学，为了保证信息化教学顺利实施，学校建立了网络教学资源平台，资源全面、丰富，药剂实验实训室，能够开展课本中涉及的基本试验。

相对于中职学生，注意力较差，好奇心和动手能力较强，被动学习这个特点，运用信息化技术激发学生兴趣。

本课程授课对象为中职药剂专业2年级学生，教材选自人民卫生出版社出版的中职药剂专业《药剂学》中，项目二任务四的内容，因其知识内容抽象，操作过程复杂，给教学带来了诸多难点，为此，应用信息技术构建一个直观、生动的学习环境。

根据中职学生的特点，我确定了本堂课的三位教学目标，知识目标：描述胶囊剂的概念、特点；技能目标：能进行硬胶囊手工填充操作，培养学生理论联系实际、学以致用的能力；情感目标：激发学生学习药剂学的热情，培养学生一丝不苟、严谨的学习态度。……