冯雯

【关键词】 高中生；英语词汇量；教学；建议

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）12—0089—01

当前高中生词汇学习存在的一个重要问题就是词汇量匮乏，这会直接或间接地影响到听说读写各方面能力的提高。作为教师，教授课文篇章内容任务较多，忽视了对学生的词汇教学。很多学生对于大量的词汇不知道怎么记忆，就采取死记硬背的方法，形成恶性循环，结果事倍功半，时间长了，对学习英语产生倦怠感。所以教师应对词汇教学进行认真思考，找到科学的教学方法。

一、高中英语词汇学习的必要性

词汇学专家汪榕培教授指出：“在学习外语的过程中，如果没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物”。学习一门语言时，最难的是在短时间突破词汇关，词汇量多需要经过长时间的积累。久而久之，词汇教学成为高中英语教学中比较重要又难教的一项内容，如果忽视词汇教学就意味着忽视了语言教学的本质。

二、高中英语词汇教学存在的问题

高中英语教学的难度在逐渐增加，教学的内容也越来越多，词汇教学的地位也更加重要，不过从目前来说，我们在词汇教学中不同程度地存在着一些问题。

（一） 学生发音不准

很多学生，缺乏语音知识，只读记单词的拼写字母，不注重单词的发音，不会使用语音规则来帮助记忆单词。研究表明，很多英语成绩差的学生，词汇方面的学习往往较弱，词汇量不多，这是存在的根本问题。……