刘景光

摘 要 创业教育师资匮乏、创业教育课程体系不系统、创业教育服务体系不完善、创业教育管理组织亟待强化、未形成良好的创业环境是当前高职院校开展创业教育中存在的主要问题。开展创业教育的有效途径 “四+一法”：“四个课堂”和“一个管理”的有机结合。

关键词 高职院校 创业教育 四+一法

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.011

目前，创业教育已成为我国高等职业教育关注的热点之一，创业教育对促进高职学生的成长、推动高职教育可持续发展具有重要的理论价值和实践意义。

1 在高职院校中开展创业教育的重要意义

1.1 开展创业教育是职业教育发展的必然趋势

2003年联合国教科文组织认为：“从广义上说，创业教育是培养具有开创性的个人，对于拿薪水的人同等重要”。之后，该组织在《工作、教育及未来建议书》中再次强调：“创业能力是一种核心能力，必须通过普通教育和职业教育来培养”。正式基于这样的共识，世界上近100个国家都把培养创业型人才定为职业教育培养目标之一。

1.2 开展创业教育是强化高等职业院校掌握发展主动权的必然途径

当前高职院校面临着严峻的就业形势，自主创业可成为拓展就业渠道的新途径。同时，创业教育也是衡量高等职业院校办学水平和质量的重要指标。通过积极开展创业教育，高职院校不但可以掌握就业主动权，还可借此契机促进教学改革，提升教育质量。

1.3 开展创业教育是学生自我发展的需要