徐华

当前试讲不但成为教师招考中的一种最常见的考核方式，而且也是教师业务比赛和现场观摩中经常采用的方式。由此可见，教师试讲能力的优劣，对于教师的发展和成长起着至关重要的作用。那么什么是试讲呢？试讲一般是指教师在规定的时间内，面对评委或同行，通过口语、肢体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的模拟真实课堂的一种教学形式（中间的练习部分可点到即止）。试讲体现了一位老师多方面的素质，包括教学理念、教材把握、教学语言、个人魅力、心理素质等，那么一次好的试讲应具备哪些特质呢？笔者结合自己辅导过的多名师范生和参加面试评委工作的思考和实践，得出音乐教师试讲的五字诀——“全、顺、准、真、美”。

一、全

“全”是指教师试讲中的教学环节要全面、完整，这是一次好的试讲的基本要求。教师一定要对基本的教学流程了然于胸，纵观现在的音乐试讲教学，一般的教学环节由“导入（铺垫）一新授一表现一拓展（视时间而定）”四个环节组成。而新授部分又由“感受歌曲一学习旋律一学习歌词一难点解决一完整连唱”几个环节组成。当然这不是一成不变的金科玉律，教师可以根据歌曲的难易程度和特点进行适当的调整，但针对没有很多教学经验的新教师而言，基本要做到全面、完整，切忌忽略了哪一方面的教学，或顾此失彼，从而影响整体的教学效果。

二、顺

教学设计要顺。在把握了基本的教学流程之后，就要展开合适的教学设计，这是试讲中的重中之重。……