仇位娅

摘 要 从提高初中英语课堂效率的目的出发，受学生学习、教师教学、课堂效率等几个因素的影响，对初中英语课堂教学中的适用性进行了探讨。结果表明以提高学生积极性、教师上课富有激情的教学模式对提高学生的课堂效率，变被动学习为主动学习起到积极作用，从而达到提高课堂效率的目的。

关键词 初中英语 提高 高效课堂

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0057-02

随着新课改的继续深化和素质教育的大力推行，优化课堂结构、提高课堂教学效率已是一个迫在眉睫的任务。那么，如何才能提高英语课堂教学效率呢？

一、“满堂灌”“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾

传统的教育方法以教师教为主，对学生强行进行知识灌输，目的以考试为主，学生缺乏独立思考能力，造成中国式教育模式下培养的人才缺乏创新能力。就英语学科而言：造成很多学生学习多年后，仍然不能开口说英语，就是我们所说的哑巴英语。

二、高效课堂立足于三个改变

1.教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮。在传统教学中，教师处于权威地位，学生被动地接受教师的一切灌输，师生之间显然是不平等的。加之激烈的升学竞争，更导致师生矛盾加剧，造成了学生严重的逆反心理，甚至形成情感对立。这种状态下的教学，势必事倍功半。教师角色转变后，教师作为学习参与者，与学生共同探讨问题，引导学生解决问题，启发学生搜索和处理信息、获取新知识、分析解决问题以及交流与合作的能力。……