赵晓斌

【关键词】 历史教学；贴近；实际；方法

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）15—0118—01

我国教育家陶行知曾指出：“生活与教育是一个东西，它们是一个现象的两个名称。教育要通过生活才能发出力量，成为真正的教育。”因此，高中历史教学只有贴近学生的现实生活，才能激发学生的学习兴趣，让学生在历史学习中深切地感悟到生命的伟大、生活与人性的美好。笔者认为，历史教学应从以下三个方面贴近现实生活。

一、学贯古今，历史教师的知识结构和人格魅力要有时代特征

从古至今，学高为师、身正为范都是对教师职业的基本要求，历史教师也不例外。历史教师不仅要做一个知识渊博的学者，更要做一个汲取历史人文精华的思想者。因此，在课堂上，历史教师要恰当地应用现代人的语境去理解历史，用贴近学生心灵的语言去讲解历史，从而使过去的历史生活化、大众化、现实化，拉近历史与现实之间的距离，使学生更容易接近和理解历史。

近年来，《易中天品三国》《王立群读<史记>》等在中央电视台得到热播，并受到大众的青睐，其中一个重要的原因，便是易中天、王立群等老师具有时代特征的语言和人格魅力。在这方面，历史教师要向他们学习。

二、鉴古通今，历史知识应贴近现实生活

“以史为镜，可以知兴替。”在历史教学中，教师不能把眼光只局限于古老文明，而要不断地汲取新知识、新信息、新材料，及时关注社会热点问题。社会热点问题往往蕴涵着复杂的历史背景，是过去历史对当今的影响。……