钟莉华

【摘要】英语教学的入门教学，“读”应首当其冲，可以培养学生语感，使他们得到更多的语言输入量。“读”是有效开发、增长学生综合语言能力的重要入门手段。本文根据目前阅读教学中存在的一些误区，从课堂教学的一般步骤谈谈对话教学的一些方法，提供可借鉴的英语阅读教学策略和方法。

【关键词】阅读教学方法与策略 教学原则

《英语课程标准》中明确指出“使学生掌握一定是英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用的能力”。从新课程标准来看，教师应从低年级起，就必须根据小学生的心理特点及语言认知规律，有意识地培养、提升学生的英语阅读习惯及能力，培育学生学习英语的积极情感，从而达到提高学生英语语言水平的目的。那么，当前小学英语教学中的“读”是怎样一种读呢？应该怎样读呢？

“读”有朗读和阅读两种方法，正常情况下，两种方法都要兼顾。但是，当前小学英语教学中，学生读而不阅，即使是读也是方式简单、内容单一。所以在实际的教学过程中，教师要理顺英语阅读教学的环节，掌握有效的教学方法，认知这种教学方式的重要性，提高教与学的效率。以下，就谈谈我在阅读教学中的一些做法：

一、贯彻英语“阅读”教学精神，遵循语阅读教学的原则，并落到实处。

（一）由浅而深，由简而难，激发并保持学生的的阅读兴趣，让学生享受阅读的乐趣。

对于一二年级的学生来说，通过读图式的阅读训练，如英文绘本，或者一张卡片，容易引起他们的注意，增强阅读训练的积极性和主动性。……