刘武翠

【摘要】：教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择合适的教学方法和运用好的教学法。本文通过日常小学生数学学习中易出现的各种问题，系统地提出了针对性的教学方法，有助于小学数学教师结合小学生特点探索更高效的教学方式并将之应用于日常教学中去。

【关键词】：小学;数学;效率;教学法

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。小学数学是一个多层次、多方面的知识体系，着重于知识的迁移规律，以利于学生学习新知识、解决新问题。而要做到这一点，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的能力。这对教师的教学效率提出了更高的要求，而教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择并应用合适的教学方法。本文通过在数学课程教学中大量应用并总结出的教学理论，提出了小学数学课程教学的普适规律，有助于教师创造性地开展课堂教学改革、探索总结高效率有特色的教学方法。

一、倡导研讨式教学法

美国哈佛大学兰本达教授1985年曾提出研讨式教学法。研讨式教学法注重协同效应，它强调让学生独立地研究问题，以学生为主体，发挥教师的主导作用。它特别强调让学生经历知识的形成应用过程。数学教学的难点是将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型（用代数式表示数量关系或变化规律），这需要课前老师精心设计教学过程，精心制定研究项目及其所需要的各项材料，并在这个基础上写好教案。……