董海英

【摘要】减轻学生负担，提高课堂教学效果，是当今教学改革的强烈呼吁。对于小学英语教学，向四十分钟要质量，培养学生们学习英语的信心和兴趣，成为当务之急。课堂上从“活”字入手，可以提高课堂教学效果，可以从活化教材，活化教学过程二个方面做起，让学生们在课堂上真正地“活”起来，“动”起来，从而达到好学，乐学的境界，进而收到事半功倍的效果。

【关键词】活化 课堂教学 好学 乐学

《英语课程标准》指出：小学阶段英语教学在于激发学生们学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的信心；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。最近提出“减负增效，高效课堂”，就是要尽可能地删减课堂上的多余信息，最大程度地利用课堂，提高课堂教学效果。如何达到优化课堂，本文从二个方面的“活”字入手，充分调动起学生学习英语的兴趣，使他们想学乐学好学。

一、活化教材

活化教材就是将教材内容按其交际原貌活化于课堂，形成不同侧面、不同形式的活动，让学生们共同投入，互相交流，帮助学生将所学知识变成语言技能，培养学生为交际初步运用英语的能力。在传统教学中，有这样一种现象：老师把教材当成“圣旨”，不敢增删，盲目遵循其规定的内容，不敢越雷池一步。后来慢慢发现自己的教学步履维艰，甚至陷入绝境：老师教得很苦很累，学生学得又烦又恨。……