孙凤华 郭兴仕

教学目的：

1、认识汉语拼音中的四个声调，能正确书写带调字母。

2、能正确朗读带有不同声调的a、o、e。

教学重难点：正确朗读带有任何声调的a、o、e。

教学过程：

一、复习导入

1、出示卡片a、o、e，让学生读。

2、做游戏练习：老师做口形，学生猜。

二、新课

1.认识声调。

师点评并导出新课内容：小朋友很聪明，只用一节课的时间就对a、o、e十分熟悉了，不过，老师告诉你们，这三个小家伙可淘气了。没事总喜欢戴一顶小帽子，为什么呢？因为戴上不同的小帽子后可以发出不同的动听的声音了。你们想不想知道它们喜欢戴什么样的帽子呀？

生：想。

[解读：用亲切并带有鼓励的语言设问谈话导入，激发学生探索新知识的兴趣，同时也集中了孩子们的注意力。]

（1）出示四顶小帽子卡片。

师：这四顶小帽子漂不漂亮？

生：漂亮！

师：每顶小帽子中间都有一根不同形状的线，你可别小看这几根线，就是它们在发出不同的声音了。

（2）初步感知四个声调。

老师把小帽子戴在板书的a、o、e头上，戴不同帽子发出不同声音。

（3）认识一声、二声、三声、四声。

师：戴帽子时为了好区别，我们就给它取几个不同的名字。

出示一声帽子，让学生观察一声线条的形状，老师再告诉孩子们它叫一声。

然后用同样的方法认识二声、三声、四声。

[解读：抓住孩子的好奇心，用有趣的道具，吸引孩子的注意力。让孩子们在不知不觉中通过观察认识了四个声调。同时，做到了从小培养孩子的观察力。]

2.读a、o、e四声的教学。

（1）初读四声。

①師：想不想和a、o、e一起玩呀？……