徐菲

【摘 要】农村小学的口语教学相对来说比较薄弱。怎样才能让孩子敢于开口说英语，喜欢说英语，并且能说出流利的英语，提高学生的英语口语表达能力，是非常值得教师深入研究和探索的。

【关键词】农村小学；口语；现状；策略

学习语言的目的是为了更好地应用，在小学英语教学中培养学生的听说能力成为当前小学英语教师的主要任务。在小学课堂中，要求尽可能的，在学生能接受的前提下使用全英语教学。农村小学的口语教学相对来说比较薄弱。怎样才能让孩子敢于开口说英语，喜欢说英语，并且能说出流利的英语，提高学生的英语口语表达能力，是非常值得教师深入研究和探索的。

一、农村小学口语教学的现状

1.学生因素

相对于城市里的学生，农村孩子没有学习基础，在英语学习时缺乏自信心，胆小而不愿开口。虽然大部分农村小学生脱离了“哑巴英语”的时代，但在英语课堂中出现的冷场现象却是显而易见的，基本都是老师在唱独角戏。同时绝大部分农村的家长也没有对英语学习足够的认识，只是觉得语文数学是最主要的，英语可以初中再去学，因此缺乏对孩子正面的引导。

2.教师因素

农村小学英语教师相对缺乏，往往是一个英语老师兼任几个年级，导致英语教师的工作量较大，没有足够的时间和精力去强化学生的口语能力。而教师的缺乏，又导致了教师之间的学习很有限，这样教师的成长又会受限，长久下去，教师的素质就会受到制约。……