刘菊花

摘要：初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和基本技能，听力教学是英语教学中非常重要的环节。但英语听力教学中还存在一些问题，学生在语言知识、听力技巧、文化背景和心理素质等方面还存在一些听力障碍。在英语教学中，教师要加强听力训练，帮助学生克服这些障碍，提高学生的听力理解水平。本文分析了影响学生听力的主要因素，并提出了解决学生英语听力问题的对策。

关键词：初中英语    听力教学    语言知识     听力技巧

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.034

听是人们进行言语交际的重要手段，训练英语听力有利于提高学生的英语交际能力。随着新课程改革的实施，英语教师越来越重视听力训练，注重提高学生的听力水平。但是，目前初中英语听力教学中，学生的英语听力还存在一些问题，学生语音辨别能力低，语流的连贯能力弱，猜字的技能技巧低，抓不住主要内容和重要信息，没有养成正确的听力习惯，缺乏文化背景知识。这就要求教师在英语教学中有计划、有目的地加强听力训练，提高学生的听力水平，实现教学目标。

一、初中英语听力教学中存在的问题

1.语言知识方面。学生在语言知识方面的听力理解障碍主要表现在语音、词汇、语法等方面。在语音方面，有些学生刚学习英语时就没有掌握好每个音标及单词的准确发音，学生本身发音不准，在听英语时就难以辨别那些发音相近的单词，如sheep与ship、house与horse。还有些学生难以辨别句子中意群停顿，单词的重读、弱读、连读、同化、省音等语音现象。……