黄建梅

摘要：受应试教育的影响，尽管英语考试一直在不断加强对英语听力的考察，但还是很难准确地测试学生的英语交流能力。这让英语教学长期地走偏了方向，似乎就是为了考试而教。本文从分析传统英语教学模式的弊端入手，讨论了互动交流教学法在课堂实践中的意义以及实施，希望能找到一条切实提高英语水平的道路。

关键词：初中英语    英语教学  课堂教学    教学方法

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.080

英语教学在我国已经实施了很长一时间，教育各方都摸索出了一套行之有效的教学方式方法。这些教育方法都是以提高英语考试成绩为目的，以帮助人获得必须的英语证件为意义的。然而，正是这样的英语教学最近几年遭到了全国上下的一致声讨。英语教学声势浩大的背后是许多与英语无关的专业，或者是意义不大的专业被无辜地和英语挂上钩，在许多人那里，英语成了学了并无实际意义，不学却不能通过毕业或考评的负担，这确实是当前英语教育的弊端。然而，我们不能矫枉过正，目前英语教学正在朝健康发展的道路上前进，未来，不是取消或减少英语教学，而是要匡正对于英语的态度，避免英语仍然停留在应试教育阶段。

然而，我们的许多英语教师都不能跟紧时代的步伐，在许多英语教师眼中，英语仍然不过是一个学科，要通过考试来测试成绩的学科，很少有人把英语教学当作一个语言教学。在授课模式上，更多则侧重于对学生的“教”，教拼读、教朗读、教写作，或者是教语法，教师俯下身子和学生进行语言交流和互动的时候却非常少。……