覃秋斌

[摘要]高中英语语法教学中，传统的“填鸭式”教学方式在现代教学中已逐渐露出弊端：教师讲解形式单一，学生处于被动地接受语法知识的状态。这种教学模式使课堂气氛沉闷，学生对语法学习逐渐丧失了兴趣和信心。合作学习打破了这种单一的教学模式，利用动态因素的互动，促进和谐的课堂氛围。尝试在高中语法教学中运用合作学习，旨在提高学生的学习效率。

[关键词]英语语法教学合作学习

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060051

长期以来，语法教学是英语教学的核心部分。在传统的教学过程中，往往是教师讲单调的语法规则，学生机械地在下面做笔记，操练。这种 “填鸭式”的教学模式在很大程度上框定了学生的思维，不能将语法知识灵活运用到真实语境中。同时，由于缺乏交流而导致课堂沉闷，学生对语法甚至这门语言逐渐丧失了兴趣和信心。当前英语教学存在的普遍现象是：学生英语基础知识薄弱，对学习英语缺乏兴趣，没有学习的主动性和积极性。要想改变现状，教师应该改变课堂教学模式，促使学生主动参与课堂学习，激发他们的学习主动性，培养合作意识。

“小组合作学习”是指为了完成某项共同的任务，有明确分工，互相协作的一种学习方式。它兴起于20世纪70年代的美国，在80年代中期取得重大的发展。并已经形成有效的、有创意的教学理论和策略。90年代初，合作学习被引入我国，改变了以教师为中心，学生被动接受知识的教学模式。……