韦先良　罗利玉

2014年5月4日，习近平同志在北京大学师生座谈会上的讲话中明确指出：“广大青年要树立和培育社会主义核心价值观，培育与践行社会主义核心价值观首先要从“勤学”上下工夫。”[1] 青年大学生是青年中的杰出代表，是祖国的未来，民族的希望，更要自觉践行社会主义核心价值观，要在“勤学”上起到模范带头作用。然而，当前大学生沉迷于网络游戏，“逃课，逃会，逃活动”的学习状况与自觉践行社会主义核心价值观的时代要求是不相符合的。这些促使笔者下定决心开展高校大学生学习形式的多样性研究，旨在为增强当代大学生的学习意识，提高当代大学生的学习积极性提供理论依据，为改善高校大学生中普遍存在的“逃课，逃会，逃活动”现象提供有益的引导，为改善当前大学生学习状况不佳的现状，引导大学生积极践行社会主义核心价值观提供有用的参考。

一 大学学习形式多样性的内涵解析

当代大学生一般都已成年或接近成年，他们是相对成熟的社会个体，具备一定的自主学习能力及明辨是非的能力。况且，现代大学是学习资源经过优化配置的学习型组织， 在这些组织里， 大学生最具有学习资源优势。[2] 大学里处处有学习，大学学习种类万千，形式多样。此外，大学学习存在于大学阶段的全过程，大学生从一进校到毕业离校都要接受各种各样的教育与培训，进行各种各样的学习，大学里时时有学习，大学学习不受时间的限制，关键是看你如何合理安排与分配时间。……