陆慧

摘要：新课程标准明确提出了体验性目标。体验式学习注重学生自身的体验，通过引导学生实践、感悟，让学生真正参与到课堂中来。中职政治课堂中以小组辩论、竞赛游戏、角色扮演、情境设置、调查实践、创业设计等方式开展体验式学习的内容，有助于培养学生各项能力，焕发政治课堂的生机。

关键词：中职政治课；体验式学习；学生主体

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0206-02

面对市场经济的快速发展和科技的进步，教育面临着巨大的挑战，新课程标准提出了“以学生发展为本”的教育理念，倡导全人教育，并提出了过程与方法、情感与态度、知识与技能综合发展的三维教学目标，但在思想政治教学过程中，知、情、意、行相脱节的现象十分严重。对于这种现象的改变，在体验式教学的过程中我总结了一下几项措施：

一、对体验式教学的认识

学生在教师的启发和指导下，自觉地发现问题、研究问题、得出结论。教师在这之前不能把已经有的结论告诉学生的方式就是体验式教学。这样做可以达到变单纯接受老师讲解为学生自主学习的目的。给学生创造出更加开放的教学环境，提供更多的获取知识渠道，同时能够将所学的知识在实践中得到应用，使学生养成更加积极主动的学习态度和习惯。

二、体验式学习在课堂教学中的运用

贪玩、好动、较强的表现欲望、动手能力强是中职院校学生的特征。可以通过精心的安排，让学生全方位动起来，主动参加与体验的方式，在课堂中运用体验式学习。……