方勇

在语文学科中，写作是最富于创造性的实践活动，也是发展学生创新能力的最佳途径，因此，我们应该重视作文教学，尤其是“创新作文”的教学。可是让学生作文能够创新，并不是件容易的事。如何让学生作文内容新颖呢？先得让学生学会用自己的眼睛看生活;学会在阅读中去吸取精华;学会去展示自己的个性，这样学生的作文创新才有了源头活水。

一、生活是创新作文的不竭源泉

从信息论来看，作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是不竭的生活素材，加工是对生活素材的重新组织和复杂处理，输出是创新作文，而这个信息输入→加工→输出的过程，新鲜的生活就是创新作文的不竭源泉。离开了生活，信息既不能输入，也不能加工，更不会有信息的输出了。有了生活的体验、思考与感悟，就会有自主，有了自主就会有不竭的动力，即写作的自主性和能动性。学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是我们改变作文教学现状的第一步。

创新作文首先体现在写作时间和作文形式的创新。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧，因为每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。

创新作文还要保障学生在写作素材上的自主。……