卡米拉·托合塔伙加

新的课程标准指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这种合作学习的方式已经越来越得到广大教师的首肯，也越来越被学生喜欢和接受。那么，我们教师在课堂教学中如何提高合作学习的有效性呢？如何提高语文教学效率呢？我认为要做到以下几点：

一、培养学生的语文学习兴趣

兴趣是最好的老师。教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中，我深深体会到，培养学生学习语文的兴趣的重要性。如果学生对教师所教的课没有兴趣，无论讲得多么精彩，也得不到很好的效果。因此，在教学中我转变过去片面单纯强调灌输知识的做法，而是努力的创设学习情境，利用多种多样的教学方法，唤起学生的求知欲，让学生感受到学习的乐趣。

1.扮演角色，再现教学情境

小学生喜欢做游戏，课堂上让学生动起来，扮演教材中的角色，站在角色的立场去理解，把对角色的感知通过表演体现出来。这样不仅能将教材形象展现，同时还能理解课文，扮演得越真，就越感到亲切、越感到愉快、越感到轻松。比如在教学《两只小狮子》一课时，我制作了头饰，让学生戴着头饰分角色进行对话，学生们为了表演好，努力记忆，很快就背了下。……