赵荣

一、学情分析

小学阶段，特别是四年级的学生，友谊是生活的基础，是心理正常发展、个性保持健康的必要保证，是人际交往的最终结果。在人际交往中，由于每个人的思想修养、所受的教育以及生活环境等的不同，导致了每个人对交往的态度也不一样。小学生应采取什么样的交往态度与他人相处，需要教师给予指导。

二、教学目标

1.知识目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

2.能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

3.情感、态度与价值观：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

三、教学重难点

教学重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。

四、教学形式

情境体验法、活动探究法、集体讨论法。

五、教学准备

课前心理小游戏、ppt。

六、教学过程

过渡：课前心理小游戏。

首先请所有同学起立，两臂伸直，与肩同高，闭上双眼。然后教师引导：“请同学们深呼吸，慢慢使你的心灵沉静下来，消除大脑所有的杂念，全神贯注的关注你的手臂，感受他的存在。现在你的左手腕处被系上了一个氢气球，它带着你的手臂慢慢的向上向上，不断的向上。紧接着你的右手被压上了一块儿砖，砖很沉很沉，你的右手不堪重压，不停的向下向下…。”这时让同学们慢慢的睁开眼睛，看看自己的两只手。（大部分的同学都是左手在上，高于肩膀，右手在下，低于肩膀）教师：“同学们我们的手告诉我们一个道理，在心理给自己多大的压力，身体就会感受到多大的压力，所以，过大的心理压力对我们的身体是非常不利的。……