于龙

摘 要：语言是一种社会化的现象，是人类通过一系列的高度结构化的声音组合或者书写的字符等构成的言语能力，是人类最重要的能力之一。在儿童发展初期除了母语学习之外，英语学习也得到了教育工作者的越来越多的关注。同时加工书面文字的语音表征和语义表征的能力称为英语的语音—语义认知灵活性。学生在不同的成长阶段，接触的英语语言环境不同，导致语音-语义灵活性的差异即持续性错误的差异，我们在了解造成这种差异的原因的基础上对英语教学中语音-语义灵活性进行干预，有利于学生英语知识经验的掌握和理解，对英语的教育教学工作有着重要的影响。

关键词：语音-语义灵活性干预；持续性错误；认知灵活性

中图分类号：H030文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0083-01

在英语的教学中处处体现了语音-语义灵活性的重要性。例如，在单词学习中，我们能够通过这个单词讲解的意思和其他单词信息并且根据自己已经掌握的只是来推断这个新的单词的意思，在句法学习中我们可以同过上下文的意思来推断这句话中某个单词的意思，在英文的语篇的学习中，我们可以通过文章段落的主旨句子快速理解该段的大意等等。

学生在成长过程中接触的环境不同，英语的语音—语义灵活性也产生了较大的差异，影响了英语知识的掌握，表现为英语的语音—语义掌握比较吃力，即语音—语义不灵活性的行为表现。表现……